关于印发《伟德1946点bet办学水平综合督导 评估报告》的通知

作者:实验一小     发表时间:2017-06-23 11:02     浏览次数:51 次    

 

关于印发《伟德1946点bet办学水平综合督导

评估报告》的通知

 

伟德1946点bet:

现将《伟德1946点bet办学水平综合督导评估报告》发给你们。此件应向全校教职工宣讲,并通过校园网站向社会公布。希望学校进一步总结办学的经验与做法,并针对薄弱环节,制订新的措施,加强整改,落实督导报告中提出的改进建议。请在收到通知后两个月内将整改报告报我室,并加以一一落实。我室将于半年后的适当时候进行督导回访,检查工作改进情况。

 

附件:《伟德1946点bet办学水平综合督导评估报告》

                                金山区人民政府教育督导室

二○一七年六月八日

主题词:  教育   综合督导   评估报告   通知                  

送: 区人民政府办公室、区人大科教文卫工作委员会、

       区政协科教文卫体委员会、区教育局

送: 朱泾镇人民政府   区教育学院                      

金山区人民政府教育督导室       2017615日印发

(共印10份)

关于金山区第一实验小学办学水平综合督导的评估报告

 

    为切实履行教育法定职责,促进学校依法治教、优化管理,全面实施素质教育,形成各自的办学特色和自主持续发展的运行机制,受金山区人民政府教育督导室的委托,督导专家组于2017534日,对金山区第一实验小学近年来的办学水平进行综合督导评估。督导组听取了校长何园英所作的《向着美的教育前行》自评报告。访谈了学校领导、中层干部、教研组长、年级组长和教师等共34人次;召开了教师、学生、家长和社区座谈会6个,共54人次;课堂观课13节,查阅了相关资料,并对48位教师、59位学生以及50位家长进行了问卷调查,围绕学校规划与管理、党的建设、课程教学、师资队伍、德育与学生发展、特色建设与发展项目研究、校园环境建设与后勤保障等,较全面地了解了学校发展情况。

督导组认为,近年来学校秉承“让每一个孩子都喜欢学习,让每一个孩子都健康成长”办学理念,以“和衷共济,唯实唯先”的精神,培育美育学校文化,努力办一所有思想、有灵魂、有情趣、有智慧,童心、童真、童趣得到真正释放的学校。学校党建立足伟德betvictor1946改革,充分发挥党员的先锋模范作用,党政关系、干群关系和谐,领导有力。积极整合课程资源,建构学校课程框架;自觉规范办学行为,完善教学管理制度;认真落实美的素养,开展课堂教学研究。队伍建设“道”(修养)、“器”(专业)并举,“按需施培”,提升师德修养、专业发展,效果良好。德育工作组织架构完善、管理职责明确,实施到位。通过各类活动,让学生感悟体验,实现自我成长。重视学生体质健康,体质健康达标率为95%,为学生的终生发展打好坚实的基础。美育特色已经从美术等艺术学科发展成为引领学校整体发展的一种思想、一种目标,也进化为可以实施的课程,更成为凝聚全校师生共识的精神基础。校园环境能够体现学校“以美育人”办学思想和“美的教育”的办学特点,具有浓郁的教书育人氛围。学校在精神文明创建、党建工作、美育特色培育、绿色指标检测、教师专业发展等方面成绩尤为显著,在区域教育中引领风气。

根据提交文本统计,学校获市级以上奖励48项,教师获市级以上奖励60项,学生获市级以上奖励365项。学校已经连续十八次蝉联上海市文明单位,荣获全国未成年人生态道德教育示范学校、“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”优秀学校、RoboCup青少年机器人世界杯特色活动基地、上海市安全文明校园、上海市教师专业发展学校、上海市行为规范示范校、上海市红旗大队、上海市少先队工作示范校、上海市“立德树人”体育伟德betvictor1946研究基地实验学校、上海市家庭教育指导“十三·五”实验基地、20142015“中国好作业”优秀组织奖、上海市中小学中华优秀传统文化经典诵读“特色学校”等称号。学校在教育局年终绩效考核中连续获A等优秀学校,党支部在区教育局党组织目标管理考核中,连续被评为五星级党组织。

学校“十二五”办学目标很好达成,“十三五”开局充满激情,积极向上。

一、成绩与特点

(一)规划与学校管理

1.坚守教育理想,向着美的教育前行

学校坚持“让每一个孩子都喜欢学习,让每一个孩子都健康成长”办学理念,以“和衷共济,唯实唯先”的精神,培育美育学校文化,努力办一所有思想、有灵魂、有情趣、有智慧,童心、童真、童趣得到真正释放的学校。管理以“教育,关注人的发展”为主题,认真做好规划设计,优化学校内部管理机制,自觉规范办学行为,努力营造“以美润心”的文化氛围。学校办学理念和办学目标、发展方向得到师生、家长的高度认同。调查问卷显示,教师对办学理念、目标的认同,优100%;学校特色建设的认同,优100%;对“学校办学有进步,整体社会声誉有提高”优100%

2.集聚团队智慧,精心规划学校发展

学校规划遵循“传承、发展、创新”的基本思路,基于发展现状,以美育特色研究为主线,群策群力,几易其稿,精心设计学校未来发展。注重规划管理,学校对发展规划执行情况有自我监控、自我评价机制,并注重在执行过程中的对规划进行必要调适。

3.依法制定《章程》,自觉规范办学行为

学校依法制定了“学校章程”,并以章程为核心,进一步完善学校制度设计。学校校长具有亲和力,团队岗位职责明确,协同管理,上下贯通,努力营造“以美润心”的教育环境。调查问卷显示,教师认为“管理团队团结协作,领导力和执行力强”,优95.83%,良4.17%

4.培育学校文化,营造和美文化氛围

学校注重校园文化培育,建设以“智慧铸美”为主题的教师文化、以“课程育美”为主题的课程文化,以“教育,关注人的发展”为主题的管理文化,教育过程能体现出真与善、爱与美的智慧。调查问卷显示,学生对校训、学风非常认同89.83%;家长认为孩子很喜欢学校和老师94%,比较喜欢6%

5.追求教育本真,学校发展持续向好

学校教育生态良好,发展势头强劲。绿色指标评价总体情况优秀,在学业成绩标准达成指数、高层次能力指数、自信心指数、学习动机指数、对学校认同指数、师生关系指数、教师教学方式指数等均高于区平均水平。问卷显示教师对“教育质量保障机制有力,‘绿色指标’测评有进步”优100%。社区、家长对学校办学总体质量的满意98%、比较满意2%,认为近两年学校办学总体上进步很大74%,有进步26%

(二)党的建设

1.重视思想建设,发挥政治核心作用

认真组织开展思想政治学习,学校的中心组学习、党员学习、教职工学习,做到有计划、有总结、有实效。学习内容丰富,近年来,认真学习十八大和十八届历次全会精神及习近平总书记系列讲话精神;“三严三实”及“两学一做”学习教育活动形式多样,先后举行了听专家学者报告、讲座,学校领导及党员上微党课,全体党员参观考察、看录像,学习《党章》等系列活动。同时党支部工作做到专题教育活动与学校伟德betvictor1946中心工作结合起来,与改进领导干部思想作风和生活作风结合起来,学习教育活动在人员、时间、内容、效果上确保“四落实”。

学校积极创建文明单位,有规划、有过程、有总结,并能有效有序推进。已连续18届蝉联上海市文明单位,党支部在开展文明创建过程中,努力创新活动形式,如:通过开展故事校园创建,组织了“叙美育故事、创美育课堂、展美育风采”等活动,积极引导教师在读故事、议故事、写故事中品味教育之美,共同营造了以美育人、和美润心的教师团队文化。

2.加强组织建设,健全民主管理制度

学校党支部以“五好”基层服务型党组织创建为抓手,一心一意抓党建,始终把党建工作摆在重要位置,坚持“三会一课”制度,积极健全党内民主制度,精心组织好专题组织生活和民主评议党员会议,认真开展好批评和自我批评,不断提高党员干部和党员的自我认识和思想觉悟,在学校起到引领作用,具有很强的凝聚力、感召力和亲和力。

在干部的选拔任用上,学校党支部严格按照上级党委要求执行,积极培养后备干部。近年来,教育局提拔了2位校级副职;校党支部提拔了2位中层正职干部,3位中层副职干部,有效充实了学校干部队伍。认真做好入党积极分子的培养考察工作,先后有3位同志参加上级党组织的入党积极分子培训,2名预备党员按期转正。

3.强化作风建设,发挥先锋模范作用

建设系列制度,加强党员队伍作风建设。学校建立党员“三联系三示范”制度,即“联系一个班级,一名群众,一名学生”和“示范岗、示范班、示范课”;制定了党员身份牌,在每个党员的办公桌上有铭牌,铭牌上有党员照片及格言等;有“守护童心”党、团员志愿服务制度;有党员学习笔记本等,使每个党员密切联系群众,并形成长效机制。学校已有一支师德优良、业务精湛、示范带头的党员教师队伍。近年来,有三名党员教师获得“一师一优课、一课一名师”国家部级优课奖荣誉;党员教师史加祥是我国唯一的学生国际机器人比赛裁判;还有很多党员教师在各类比赛中获奖,成为市、区和学校的骨干教师。总之他们密切联系群众、服务群众;他们对话课堂,钻研业务,打造高效课堂。

4.落实廉政建设,营造良好育人环境

党支部组织党员干部和教职工学习贯彻反腐倡廉工作要求及相关法律法规。党支部坚持做到“一岗双责”,每年认真签订党风廉政建设责任书,建立健全党风廉政建设各项制度,深入开展党风廉政教育活动,观看反腐倡廉录像,邀请专家作专题讲座等,积极营造勤政廉政、风清气正良好氛围。对“三重一大”事件,学校都有规范的民主决策程序,使权力置于群众监督之下,增强廉洁自律的自觉性。学校严格贯彻落实中央八项规定,按照规定合理规范“三公经费”的管理和使用,在学校的师德师风教育活动中,学校与每位教职工签订《教师自觉抵制有偿家教承诺书》等,赢得了家长的支持和好评。

(三)课程与教学

1.积极整合课程资源,建构学校课程框架

校长、教师具有课程开发的积极性,充分挖掘、有效利用校内外课程资源,开发各类校本课程和综合实践活动,构建“童心乐园”课程结构图。探索国家课程与校本课程有效对接,共同培育与发展学生的素养。

2.自觉规范办学行为,完善教学管理制度

为保障学校教学质量,学校制订与完善教学常规管理制度。以主题式教研活动为依托,开展教学“五环节”研究,推动教研组健康发展。以“教学目标、课堂教学、作业设计”三块联动为模式,建立学生阳光作业布置平台,减轻学生的课业负担。以“零起点”教学与“等第制”研究为抓手,推进绿色指标评价工作。

3.认真落实美的素养,开展课堂教学研究

学校以学科基础素养培育研究为载体,深入开展课堂教学微环节研究,让教学过程呈现“创智之美”、“情趣之美”。学校根据“基于课程标准的教学与评价”的要求,编制“学科学期课程实施计划表”,明确教学目标、教学内容、进度安排、评价方法等。积极探索“n+1”磨课形式,不断优化教研、优化课堂、优化作业。学校借助“游戏融入教学”、“小学生基础素养网络评估系统”、“指向核心素养的表现性评价”等项目,创新课堂教学模式,优化课堂教学过程。同时,充分利用“童心机器人”、“童心陶艺”及“童心数字图书馆”等创新实验室平台,发展学生的核心素养。学校规范教学用书,没有要求学生统一购买教辅资料等现象。教务管理规范。本次督导听课共13节,语文6节、数学4节、美术2节、科常1节,九十分以上的课3节、八十分以上的课8节、七十分以上的课2节,平均85.2分,总体情况良好。

(四)师资与队伍

1.教师结构合理,整体建设效果明显

学校是一所百年老校,长期办学优良,是地方的文化高地之一,目前学校教师队伍梯队年龄结构基本合理,教师队伍整体建设效果明显。拥有高级教师10名,占比10.3%,中级教师63名;学历结构上研究生2名,本科87名。近几年来,先后有5位教师成为市“双名”培养对象;有9位教师(其中2位于去年外调)成为区学科导师、学科带头人、学科骨干,占比9.3%。在同类学校中走在前列。校长何园英勤奋、敬业,有着美好的教育梦想及炽热的教育情怀,是上海市小学语文名师培养对象,专业素养符合国家《义务教育学校校长标准》要求,曾是首届长三角名校长培训班成员。

2.培训框架清晰,培养机制日趋完善

学校制定了十二五、十三五“教师专业发展规划”,以“‘道’‘器’并举,和美发展”为教师专业发展理念,以建设一支“道”“器”并举,有思想、有灵魂、有情趣、有智慧的“美育教师”团队为目标,学校初步架构了“美育教师培育”框架,努力建构校本培训课程框架,探索校本培训方式,不断完善校本培训机制,营造“分享、合作、碰撞、共进”的教研文化和教师主动学习文化,努力提升教师的“道”“器”素养,年有计划、考核、总结,取得较好成效。

3.规范要求明确,师德教育内容丰富

学校有明确的教师师德规范要求和师德考评制度,并予以落实。学校师德教育内容丰富,并定期开展学生、家长、社区及其他社会人员对教师满意度调查。近四年来,学校无师德违纪现象。

 4.构建多种机制,分层培养落实有效

    学校建立了教师自主发展机制。教师制定个人中长期发展规划和年度发展计划。学校则根据教师的发展需求,提供个人成才援助活动,促进教师持续专业发展。作为上海市教师专业发展学校、上海市和金山区的见习教师培训基地校,在青年教师培养上已形成基本经验与做法,成效显著。学校“n+1”磨课活动一方面充分锤炼青年教师的能力,另一方面也发挥了成熟教师、骨干教师的示范引领作用,“磨课”活动使每一位教师都真正成为教研活动的主人。同时,学校也进一步建立和完善骨干教师选拔、培养、使用、考核等机制,通过建立“金山区第一实验小学教坛新秀”、“金山区第一实小验小学学科带头人”、“美育教师”“美育团队”评选,包括学校对教师中的特殊人才的成长和尊重等,推动了骨干教师在校内、区内,乃至市内积极发挥骨干引领作用。

5.考核评价完善,教师发展和谐良性

学校绩效考核评价机制逐渐完善,既激励教师参与学校管理,又引导教师关注自身发展,校内人际氛围积极健康,合作共享和美文化充盈,学校、教师始终处于一种良性的发展状态。

(五)德育与学生发展

1.组织体系完善,管理职责明确

学校德育工作组织体系较为完善、管理职责明确、分层实施到位,保证了学校德育工作的有效落实。学校建有以校长为组长的德育工作领导小组和工作中心组,重视德育工作队伍的建设,选聘责任心强、教育经验丰富、有上进心的教师担任班主任,并通过考核、跟岗制度等,强化班主任和跟班老师工作意识。目前学校班主任队伍是有热情、有干劲,团结协作,保证学校德育工作有效推进。另外,学校德育工作较好与少先队工作有效对接整合,形成了一体化的学校德育教育工作局面。

2.多种途径体验,提升综合素养

学校通过开展各种学生“活动”来落实学校德育工作,让学生在亲身参与活动中去感悟、去体验,实现自我成长。利用传统节日的时机,组织“童心探究实践”活动;根据学生的年龄特点,组织 “童心成长典礼”活动;根据快乐队建的要求,组织“童心牵手”互助活动。此外,学校的“特色节日”体验活动课程,如快乐艺术节、读书节、科技节等,让学生在活动过程中开拓视野、增长知识,锻炼了能力,激发了同学们学习热情,提高了综合素养。

3.重视体质健康,内容丰富多彩

学校高度重视学生的体质健康,认真落实阳光一小时体育锻炼,保证了学校每年学生体质健康达标率为95%,体育成绩合格率为90%以上。学校根据季节特点,开展形式多样、内容丰富的主题式“童心体育节”,还聘请专业教练开设羽毛球、足球、网球等特色社团。学校长期坚持开展每天早上40分钟的“动感8点”体育大活动,充分满足学生在学校体锻时间和运动量,使上级规定“三课两操两活动”每天一小时学生体锻的内容更加丰富多彩,为学生的终生发展打好坚实的基础。

(六)特色建设与发展项目研究

    1.推陈出新,持续发展

艺术学科是学校美育特色的重要载体,美术是学校的强项。前任校长美术专业能力非常强,陶艺课程相对比较成熟,带动了整个美术学科如书法、剪纸等的进步。如今,学校陶艺的创新实验室,还承担全区美术教师陶艺课程的培训任务,在全区乃至全市的小学里有一定的知名度和影响力。

2.传承提升,智慧实践

目前,学校已经把美育上升为办学方向和育人目标,提出了“以美育人,和谐共进”的办学思想,美育融入了校园文化、教师文化和课程文化之中,也体现在学生的品行成长、道德养成以及情趣提高和习惯培养等方面。学校美育特色不在于简单的学科传承和理论发展,更在于思想的引领和理念的操作性落实,这需要智慧的实践,需要制度和机制的改进,还需要资源的不断开拓以及师生共同持续的努力。

3.课程整合,丰富体验

学校以美为核心价值观,构建了“童心乐园”课程群,以“道德之美”“情趣之美”“生命之美”“创智之美”四个板块,整合课程。在教师座谈中了解到教师的综合主题设计已经带动学科本身和跨学科教学的发展,增强了学生的学习体验和生活体验,起到比较好的教育效果。

4.研究历程,反映变革

学校的课题研究紧密配合改革项目的滚动。2006年立项区级课题 “构建审美型现代化新郊区学校文化的实践研究”,2012年立项区级重点课题“美育思想校本化的行动研究”,2014年立项区级重点课题“郊区学校多学科主题融合的儿童美感教育实践研究”,三个区级课题研究的线索一定程度上反映出学校变革的历程和办学改革的重点所在。

(七)校园环境与保障

1.校园环境体现特色,设施设备不断改善

    学校重视校园文化环境建设,着力打造能够充分体现学校“以美育人、和谐共进”办学思想和“美的教育”办学特点的校园环境。学校的“爱我中华”文化墙、“阳光少年”展示墙、学校荣誉墙,校风、教风、学风和学校办学目标、教师形象、学生形象的宣传牌,教师风采、学生的作业作品展示栏,以及校园绿化环境、教室和走廊环境布置等,使整个校园充满了教书育人、环境育人的氛围,每一块墙壁、每一处空间都具有了潜移默化的育人功能。问卷调查中有97.9%的教师对校园环境的净化绿化和美化文化表示满意。

教学仪器、设备配置达到上海市普通中小学校教学装备标准,学校重视设施设备的使用管理和维护,制定实施了日常检查维修和记录制度,保证了各专用教室的正常使用。除已有的常规专用教室之外,学校建设了市级“童心陶艺”创新实验室、区级“童心电子图书馆”创新实验室、校级“童心机器人”创新实验室和书法艺术中心等,还准备在新校舍开辟“创客空间”创新实验室,形成了比较丰富的让学生体验、实践的平台。学校还更新了教学设备,提高了教学和学校管理的网络化、信息化水平,改善了教师的工作条件和学生的学习环境。问卷调查中有93.8%的教师对设施设备满足伟德betvictor1946需求表示满意,有95.8%的教师对实验室专用教室的配置、使用率和管理服务表示满意,有97.9%的教师对学校食堂等师生生活保障情况表示满意。

学校图书馆生均藏书46.4册,刊物60种,没有专门的学生阅览室。四至五年级学生每周有1次借书还书的时间,20132015学年图书生均外借分别为14册、13册和12册。图书馆通过校园网定期向学生推荐介绍好书、新书。问卷中95.8%的教师对学校的图书等教育资源的使用和管理表示满意,2016年,学校获“上海市中小学生暑期读书系列活动网上知识答题项目组织奖”。

2.财物管理制度健全,操作程序规范合理

学校制定实行了包括预算控制、收支控制、资产控制等内容的比较完整的《金山区第一实验小学内部控制规范工作手册》等财务管理制度,预决算通过校园网实行公开。各类代办项目的收费有规范收费计划和规范收费承诺书、规范收费备案表,有给家长的征询意见单,实行收费公示,有收费使用结算清单,未发现违规收费现象。学校无小金库和账外账行为。20142016年生均公用经费分别为2092元、2049元和2125元,学校能按规定用足用好公用经费,未违规用于人员经费支出。

20142016年,学校的设备添置维护费、学生用图书购置费、体育活动费、校内实验实习专用材料费等项目支出,大都达到或超过生均定额标准,但教育活动费、教师进修费生均支出则低于规定标准。固定资产有专人管理,有学校财产管理制度,按时按规定入库入账和登记核对,做到账账相符,账实相符。

学校能按时完成上级批准的基建维修项目,相关装修、维修项目按规定实施过程管理和结算审价。学校将于2017学年搬入新校舍,老校舍计划在此之后进行校安加固。体育场地双休日、寒暑假向学生和社区开放,有开放公告,有管理制度,有简要的开放情况记录。

3.建构安全防范体系,重视安全教育演练

学校制定实施了包括各岗位安全工作职责和校园安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全、专用教室安全、安全教育、安全检查等各方面的安全管理制度以及各类应急预案,校内各个岗位均分层签订了校园安全责任书,形成了门卫管理、技防设备使用和检查维护记录、安全隐患自查整改、消防器材检查、大型活动安全管理等一系列过程性管理常规,组织建立了平安志愿者队伍,初步形成了学校的安全防范管理体系。学校还重视并落实反恐、维稳工作,开展了相关教育活动。问卷调查中100%的教师对学校的安全管理制度与应急机制表示满意。

学校重视师生的安全教育和实践演练,认真开展对教职工的安全培训和对学生的各类安全专题教育,认真实施每学期24次的紧急疏散逃生演练、半年一次的安全防范管理工作自我评估、每月一次的安全隐患自查及整改等等。问卷调查中100%的教师对学校安全教育和师生演练情况表示满意。学校值班制度健全,人防到位,安全物防技防设施能正常使用。近年来,学校未发生重大安全责任事故,被评为2014-2015年度上海市安全文明校园和2015年度金山区平安示范单位。

二、问题与不足

1.规划与学校管理

学校的“十三五”规划,对学校发展提出了“向着美的教育前行”新的主题,确立了工作主线、路径,即:“现代学校治理”优化学校管理秩序,“美育素养培育”引领学校课程改革,“数字校园建设”变革学校管理,“校园环境建设”彰显学校文化品位,“共享发展理念”推动新一轮发展。各块面有主要任务、主要举措以及分年度达成细目表。思路清晰,工作务实。但是,理念系统还要进一步完善,概念纷杂,规划中所呈现的一些基本思想表述与《章程》不一致,如办学理念有的文本上是“让每一个孩子都喜欢学习,让每一个孩子都健康成长”,有的文本上是“让每一个孩子都喜欢学习,让每一个孩子都快乐成长”;办学宗旨“学生的健康成长与未来发展高于一切”在规划中缺失;“美的教育”与美育交替使用;办学愿景表达有的是“办一所有思想、有灵魂、有情趣、有智慧的特色学校”,有的为美育学校等等。

    2.课程与教学

“童心乐园”课程结构图在规范性、科学性上有改进的余地。

学校开发的红、绿风车课程与市教委规定的三类课程是怎样的逻辑关系,平行关系还是上下关系?结构上显得头轻脚重,占学生在校时间最多的基础型课程没有相对应篇幅。课程结构图的本意是简明、扼要、一目了然,由于添加了其他内容,显得比较杂乱。

3.师资与队伍

学校制定的“十三五教师专业发展规划”,需要进一步深化。

4.德育与学生发展

作为百年发展历史的老校,学校德育工作与学校悠久历史和文化传统结合的不够紧密。学校德育工作还是以学生的活动为主,存在着以学生“活动”代替学校德育工作的倾向。学科德育在学校没有得到有效的落实。课堂教学是学校德育工作的主渠道、主阵地,但是在本次督导观课中,教师在课堂上有意识的学科德育和学生核心素养的教育没有得到很好体现;在学校德育工作计划和总结中,也没有相应计划和要求,在与学校领导和行政管理干部及教师的访谈中也没有相应的思想意识和具体做法。

学校的德育工作与学校 “美的教育”和美育特色办学的思想及目标联系不够紧密;学校的学生日常行为规范教育、学生各种活动和实践的开展,与学校的“美的教育”和美育特色办学的思想有较大差距。主要表现是:一是学校十二五、十三五发展规划,学校德育工作重点任务不突出、目标不够明确,二是学校虽有德育工作领导小组和工作小组,但没有相应工作制度和计划,从学校资料中也没有找到相关的工作内容和程序记录,学校德育整体发展和工作重点不够明确,影响了学校整体发展。

5.特色建设与发展项目

美育是学生全面发展的重要组成部分,与人的终身幸福和生活品质密切相关。学校的美育实施需要载体、途径、资源,尤其是课程的支持和学生的体验。学校毕竟受到空间与时间以及有限资源的制约,同时更需要正视学科教材分科教学体系以及教师本体知识局限等现实。小学的美育突破其实在“童”上,不能以成人的审美要求孩子的审美,因此学校的“童心乐园”课程四个块面中,有面面俱到却重点不够突出的感觉。

美育立校,艺术学科特色必须鲜明,现在的艺术学科看得出特点,但还没有形成特色。另外,教师普遍的艺术修养还需要进一步提高。

6.校园环境与保障

目前所在老校区校舍明显紧张,比如学校现有30个班级,1261名学生,但能够供全体学生上课使用的专用教室只有6个,劳技和自然合起来只有1个专用教室,图书馆没有供学生使用的阅览室。

学生个人借书仅限于四、五年级,且时间偏短,近3年的图书生均外借流通率均低于15册以上的标准。

学校还存在若干安全隐患。专用教室楼4楼走廊西侧、图书馆门口各有1只干粉灭火器指针处于红色区域,须重新充装。陶艺室用于烧制陶器的电炉旁堆有易燃物,门口西侧灭火器箱内塞有塑料泡沫等杂物,室内体育馆有明显气味。

三、意见与建议

    1.关于规划与管理。建议学校按照“追求教育本真,传承与发展美育思想”、“精致化管理”工作要求进一步完善“十三五”规划,对学校办学愿景、办学思想、办学理念、办学精神、办学策略、培养目标等学校价值引领系统,做进一步的梳理和扬弃。对“美的教育”,建议通过教育团队的讨论如美的教育的价值取向、美的教育的内容与形式、美的教育实施载体与路径、预期结果与评价等,给出属于“一实小”的共识诠释。

2.关于课程与教学。建议规范“童心乐园”课程结构图。以市教委规定的三类课程统帅学校红、绿风车课程。基础型课程的开发,可以从学科开发、学科综合和学科育人等方面展开,目的是通过学科统筹,让课堂生动、教学有趣。对已经开发的拓展型课程、探究型课程进一步完善课程元素,提高课程品质。

3.关于队伍建设。学校“十三五教师队伍建设规划”中包含“教师专业发展规划”。应进一步加强基础学科的名师队伍建设,尤其是学科特级教师的培养和成长,在这方面也应引领区域风气。在教师队伍的规划上要根据教师特点和学校需要,对管理人才和学科领军人才的成长有计划有目的地进行。学校要紧紧抓住迁校的契机,在各方面能够再上一个台阶。如信息技术在师生成长考评过程中的运用,管理上的高结构完善,队伍素质结构的高水平推进,课程建设新空间的开拓等。对“美育”和“美的教育”的深入辨析需要进一步进行,并通过对“美的教育”的进一步辨析与理解,使教师队伍的教育观、教师观、学生观以及对教育学基本原理的理解与掌握有进一步的提高。

4.关于德育与学生发展。加强学校德育工作与学校悠久历史和文化传统有效结合,以及与学校 “美的教育”和美育特色办学思想及目标紧密联系。关注工作重点:一是加强和提高广大教职工“人人都是学校德育工作者”的意识,把课堂教学作为学校德育工作的主阵地,教书育人。二是明确学校德育工作的目标和任务,理清学校德育管理队伍能级,进一步梳理学校各种学生活动的内容和形式,形成规范、科学的学生活动系列,防止“活动”杂乱、碎片化的倾向,不断提高德育工作的针对性。三是加强对学校德育工作领导小组的议事和决策的能力建设,加强对学校德育工作发展的整体规范设计,提升学校德育和学生发展的水平。四是建立完整的学校德育组织队伍和组织体系,明确岗位职责,形成有效的学校德育领导机制,落实学校各项德育工作任务和推进策略,使各项德育工作的目标和任务更加明确,各项德育教育和活动更加做深、做细,不断提升学校德育工作的有效性。

5.关于特色建设与项目发展。建议在艺术与体育(如艺术体操、健美操等)、艺术与生活(学生的小手工、小作品与生活的联系)、艺术与科学(自然之美)、艺术与文学、艺术与表演等跨界联系上多做探索。要有丰富多彩的学生社团活动,学生应该成为社团活动的主人,教师更多是支持者。大队部工作一定要加强。让学校少年宫成为学生发展的一个大舞台。

6.关于校园环境和后勤保障。建议在新校舍配置足够的专用教室,改善学生的阅览条件,增加学生个人的借还书时间和年级覆盖面,进一步提高生均外借流通率和学生的课外阅读量。建议进一步细化安全工作管理,切实消除安全隐患,保障师生健康安全。